语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。下面是小编给大家整理的一年级语文下册复习计划，仅供参考希望能够帮助到大家。


    一年级语文下册复习计划1


    一、复习目的


    抓牢孩子语文基础知识：充分利用期末复习时间，归类或分单元复习课本的知识点，让孩子更进一步的掌握所学知识，查漏补缺，争取期末考出好成绩。


    二、复习内容


    1、字、词。生字表(一)会认，生字表(二)会写，会用。


    2、句子。


    3、课文。学过的课文能熟练朗读，课后要求背诵的会背。


    4、阅读。


    5、写话。


    三、复习重点和难点


    复习重点


    1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。


    2、了解和掌握一些常用的识字方法。


    复习难点


    1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。


    2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。


    3、发展学生的思维，培养学生主性与灵活性。


    4、审题能力的培养。


    四、复习时间


    6月10日—6月28日


    五、复习措施：


    1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。


    2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。


    3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。


    4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。


    5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。


    一年级语文下册复习计划2


    一、复习要求


    1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。


    2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。


    3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。


    4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。


    二、复习重难点。


    1、熟练拼读音节，正确书写音节。


    2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。


    3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。


    4、词语搭配。掌握一定的句式。


    5、能根据语言范例写话和看图写话。


    三、课时计划


    20课时


    四、复习内容


    1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。


    2、识字，写字。


    (1)借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。


    (2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。


    3、阅读：把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。


    4、口语交际：


    (1)能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。


    (2)把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。


    5、写话：


    (1)对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。


    (2)看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。


    五、复习措施


    1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。


    2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。


    3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。


    4、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。


    5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。


    6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。


    7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。


    8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。


    拼音部分


    一、知识点：


    1、正确抄写字母和音节。


    2、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等，能把音节补充完整。


    3、把抄写拼音和识字结合起来。


    二、巩固练习：(见后)


    三、学生学情分析：


    拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。


    孩子们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“i u”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置。


    四、方法策略：


    1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边、鼻音。


    2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。


    3、用练总结方法的进行复习。


    字部分


    一、知识点：


    1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法，认字至少403个，写字250个。


    2、认识30个常用偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。


    3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁，能正确规范地写在田字格里。


    4、能辨析形近字、多音字、同音字。


    比一比，组词：


    多音字：


    乐(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)


    好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)为(wei wei)


    行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)


    5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)


    6、看拼音写汉字。包括形近字、易错字。


    二、学情分析：


    识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过近一年的学习，学生已经掌握听读识字和看拼音识字，看上下文猜字的识字方法，对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头，部分学生仍然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培养学生的独立识字能力。


    三、方法策略：


    1、揭示一些汉字的构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。


    2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和平、翘舌音。


    3、对于易写错的字，复习时要先练，再评讲，评讲时突出重点，指出易写错的笔画，找到识记方法。


    4、通过部首的归类，进行复习、梳理，加深印象，强化记忆。


    5、通过组词和字形小魔术，增强学生辨析字形的能力，防止写错别字，积累词语。


    词语、句子知识点梳理


    本册要求会认403个字，会写220个字。但是这些要求并不是独立的，我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里。因此词语的掌握，几种基本的句型的把握还是需要的，现在就词语、句子做以下梳理。


    一、词语


    1、词语建立在识字、写字的基础上，通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语：(见词语复习一)


    2、能够通过拼音写出词语。


    3、能够为生字组词，并且正确书写。


    4、具备词语搭配的能力。


    5、具备选词填空的能力。


    如：“又”、“再”与“也”的不同用法等。


    二、句子


    1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句末要有标点。


    2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。


    3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画自己喜欢的句子。


    4、能够根据要求写出完整的句子。


    通过整理，本册需要掌握以下句型。


    1、已经。


    2、只有，才。


    3、十分。


    4、那么，那么。


    5、渐渐。，


    6、正呢!


    7、一边，一边。


    学生学情分析


    从学生的学习过程中呈现出来的情况看，学生对词语的掌握情况较好。具体表现在：通过复习听写状况较为良好。能够较好地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在：不能写出完整的话，总是会有一些语意的欠缺，或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等。


    复习措施


    针对出现的问题，通过教研组的商讨，决定了以下一些复习方案。


    1、以读促记，以读促写，以读促理解。通过对书本的诵读，让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复习过程中注重读、背的练习和督促。


    2、加强对学生学习过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。如：加强对学生做练习的方法的指导，加强对学生作业的评改及评讲，加强督促学生的听写。


    3、加强个别指导。


    4、教研组集体研究出针对性较强的练习习题，提供学生练习。


    方法策略


    为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容，主要采取填空和回答问题的形式的巩固练习对课文部分的复习。填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词，或者是一些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的中心都有着紧密的关系。古诗可以采用默写的方式。必背课文，可采用抽签背诵课文的方式，增加学生的阅读背诵兴趣。


    一年级语文下册复习计划3


    一、班情分析：


    一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关;同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。


    二、复习内容


    (一)汉语拼音


    1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。


    2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。


    3.复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。


    (二)字词


    1.复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。


    2.复习和掌握一些常用的识字方法。


    3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。


    4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。


    (三)句子


    1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。


    2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。


    3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。


    (四)积累


    1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语